Проекты

Проект "Алая капелька лета". Старшая группа "Маячок"

Цель проекта: знакомить детей среднего  дошкольного возраста с садовой культурой земляники,  способами  ее посадки , выращивания и полезными свойствами, а также изучение урожайности посаженных семян.
Задачи: -развивать познавательный интерес к  ознакомлению с новой садовой культурой (земляники), ознакомление с  разными видами  данной культуры ;
-развивать исследовательские способности  дошкольников  через   собственное участие в  посадке, выращивании  культуры;
-формировать умение использовать наблюдение , как способ познания (ставить самостоятельно цель, выдвигать предположение, планировать  ход исследования, делать вывод);
-продолжать совершенствовать трудовые действия по уходу за растениями учебно-опытного участка;
-продолжать воспитывать  положительное отношение к обьектам природы через участие в исследовательской деятельности.  
Актуальность проекта: однажды  изучая тему «Ягоды» дошкольники  стали задавать  вопросы ,  например, почему земляника  растет в  поле , а не теплице и можно ли вырастить ее плоды из семян. Ведь дети порой  задают разные вопросы, ответы на которые иногда сразу трудно найти.
Так ,  по инициативе  детей нашей группы начал реализовываться познавательно-исследовательский проект «Алая капелька лета» , в котором   мы задались целью открыть для детей все секреты этой загадочной ягоды
Продукты реализации проекта:  выставка детских работ
«Бусы из клубники»( рисование)
«Кустик земляники» (аппликация)
Книга рецептов  блюд  
« Клубничный рецепт»
Рисование «Земляничное  варенье»
Лепка «Земляничная полянка»
Рисование « Пирожки с земляникой»
Аппликация «Наш земляничный сад»
Лепка «Ягоды в корзинке»
Аппликация «Сладкая ягодка»
Мини-музей «Ягодная сказка»
Ожидаемые результаты:
К окончанию проекта у  детей сформированы компетенции по выращиванию растений в  помещении группы и теплице;
выращивании рассады из семечка ;
пересадки растений в теплицу;
рыхления  и полива почвы;
развиты исследовательские способности    через   собственное участие в  проекте;
сформировано умение использовать наблюдение , как способ познания (ставить самостоятельно цель, выдвигать предположение, планировать  ход исследования, делать вывод).

Фотоотчет